Eine Berufsbildnerin weist eine Lernende an. Bild: VSSM
Per la seconda volta, l’Associazione svizzera fabbricanti mobili e serramenti (VSSM) ha condotto un sondaggio tra le classi di diploma dei falegnami EFZ e dei falegnami pratici EBA del 2026. Il sondaggio mostra un quadro complessivamente positivo della formazione. Tuttavia, solo circa il 50 per cento degli intervistati dichiara di voler rimanere sicuramente nel settore. Si tratta di un segnale d’allarme su cui l’associazione intende intervenire.
Una percentuale significativa dei lavoratori qualificati lascia il settore svizzero della falegnameria al termine dell’apprendistato. Ciò aggrava ulteriormente la carenza di personale qualificato già esistente. «Nonostante i dati relativi alla formazione rimangano stabili, la sfida di trattenere i giovani professionisti nel settore della falegnameria dopo l’apprendistato e di fidelizzarli a lungo termine al settore è notevole», si legge nel rapporto sul sondaggio.
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Il secondo sondaggio mira a fornire una comprensione più approfondita
In questo contesto, nella primavera del 2026 la VSSM ha condotto per la seconda volta un sondaggio tra gli apprendisti e i diplomati del settore della falegnameria (EFZ) e tra i falegnami con attestato professionale (EBA), con l’obiettivo di comprendere meglio le cause di questo fenomeno. Al centro dell’attenzione c’era la domanda sul perché molti falegnami e falegnami abbandonino il settore dopo la formazione – sia cambiando settore, sia seguendo percorsi di formazione continua al di fuori dell’artigianato, sia intraprendendo altre attività.
Indicazioni concrete per le misure da adottare
Oltre all’analisi delle cause, l’indagine persegue un approccio orientato alle soluzioni: intende fornire indicazioni concrete su come le aziende di formazione, le scuole e le associazioni possano strutturare in modo più mirato la formazione e la promozione della professione in futuro, al fine di rafforzare l’attrattiva della professione di falegname e trattenere a lungo termine i giovani specialisti nel settore. L’attenzione si concentra su misure sia strutturali che di contenuto lungo l’intera catena formativa – dalla scelta professionale, passando per il periodo di apprendistato, fino ai primi anni di attività dopo il conseguimento del diploma.
517 apprendisti (437 AFC e 80 AEP) provenienti da tutta la Svizzera hanno completato il sondaggio, condotto online e in forma anonima. Il tasso di partecipazione si è attestato quindi intorno al 46 per cento, risultando tuttavia inferiore rispetto al 2025 (52 per cento).
Ancora un alto livello di soddisfazione
Nel 2026 la soddisfazione complessiva nei confronti dell’apprendistato è rimasta a un livello molto elevato. Il 91,1% degli apprendisti ha valutato la propria formazione come positiva o molto positiva. L’8,9%, invece, ha espresso un giudizio negativo, di cui l’1,4% molto negativo. Si conferma quindi un quadro molto stabile rispetto all’anno precedente. «Le poche valutazioni molto negative meritano tuttavia un’attenzione particolare, poiché possono indicare situazioni problematiche individuali o sfide strutturali.»
La soddisfazione è più elevata nei corsi interaziendali (üK) (94%), seguiti dalla scuola professionale (91%) e dall’azienda di formazione (85%). Nei corsi interaziendali sono particolarmente apprezzate la competenza specialistica dei docenti, il loro sostegno e la trasmissione dei contenuti orientata alla pratica.
La qualità dell’assistenza in azienda è estremamente importante
La qualità dell’accompagnamento nell’azienda di formazione è il fattore più importante per la soddisfazione complessiva. Ciò è emerso in particolare grazie alla possibilità di fornire feedback in modo aperto. Le esperienze positive sono attribuite soprattutto a formatori professionali impegnati, a un buon accompagnamento, a un rapporto rispettoso e a una formazione pratica versatile. I feedback negativi, al contrario, sono per lo più legati a un accompagnamento insufficiente, a un clima aziendale difficile o a una qualità della formazione inadeguata.
Alcuni suggerimenti di miglioramento
Gli intervistati hanno potuto anche avanzare suggerimenti di miglioramento. Questi riguardavano soprattutto una maggiore valorizzazione, una migliore comunicazione, strutture più chiare e salari più alti. Per quanto riguarda il numero di giorni di ferie, invece, la maggior parte si è dichiarata soddisfatta. Il tempo a disposizione per lo studio è stato spesso descritto come insufficiente. «Il maggiore potenziale di sviluppo risiede ancora nell’ambiente aziendale. I risultati mostrano che la qualità dell’accompagnamento da parte dei formatori professionali e degli imprenditori varia maggiormente da un’azienda all’altra rispetto alle sedi di formazione scolastiche. Una promozione mirata delle competenze formative e dell’accompagnamento personale nell’azienda di apprendistato dovrebbe quindi contribuire in modo significativo all’ulteriore miglioramento della qualità della formazione.»
Solo la metà intende rimanere nel settore
Solo poco meno della metà (49,9 %) ha dichiarato chiaramente di voler continuare a lavorare come falegname o falegnama dopo la formazione. Il 20,9% ha affermato di non voler rimanere nel settore al termine dell’apprendistato. Un ulteriore 29,2% era ancora indeciso. Si tratta di un cambiamento significativo rispetto al 2025. Circa il 7% in meno di apprendisti desiderava rimanere nel settore. Contemporaneamente è aumentata la percentuale degli indecisi.
«Quasi un apprendista su tre, a ridosso del termine dell’apprendistato, non ha ancora deciso se desidera continuare a lavorare come falegname o falegnama. Proprio questo gruppo dovrebbe rivestire particolare interesse per il settore, poiché la sua decisione potrebbe ancora essere influenzata dalle esperienze maturate negli ultimi mesi di formazione, dalle condizioni di lavoro o da interessanti opportunità di sviluppo.»
La qualità della formazione e il riconoscimento sono determinanti
I motivi principali per un cambiamento sono gli stipendi, l’equilibrio tra vita professionale e vita privata, gli orari di lavoro flessibili e il clima lavorativo. La decisione di rimanere nel settore dipende fortemente dalla qualità della formazione e dal riconoscimento all’interno dell’azienda. D’altronde, un intervistato su sette ha dichiarato che non sarebbe necessario cambiare nulla.
I risultati forniscono all’associazione, alle scuole professionali e alle aziende di formazione una solida base per sviluppare la formazione in modo mirato. La VSSM intende intensificare le misure volte a promuovere e migliorare la qualità della formazione.
